BLOG DE ATIVIDADES

terça-feira, 25 de outubro de 2011

Turmas: 1101 EM, 1002 EM e 1002 CN - disciplina: Língua Inglesa - profª Carmélia

Assunto: Ampliando o meu espaço de estudo em Língua Inglesa

Objetivo: conscientizar os alunos que o conhecimento não é somente adquirido em sala de aula.

Desenvolvimento para o primeiro exercício:

1) Acessar o endereço http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=562

2) Ler sobre o conteúdo TO BE - PAST SIMPLE

3) Fazer os exercícios propostos

4) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do primeiro exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento

Desenvolvimento para o segundo exercício:

1) Acessar o endereço http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar

2) Clicar em Simple Past(Past Simple)

3) Clicar em Exercises on Simple Past WAS OR WERE?

4) Fazer os exercícios propostos

5) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço:carmelaimc@yahoo.com.br informando o término do segundo exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento

Desenvolvimento para o terceiro exercício:

1) Acessar o endereço http://www.isabelperez.com/was-were-2.htm
2) Fazer os execícios propostos,
3) Conferir os exercícios propostos e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do terceiro exercício,
4) Não esquecer de colocar nome completo e turma no campo assunto do e-mail,
5) Em caso de dúvida o aluno deve descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento.

Esperamos que estes exercícios os ajudem a fixar os conteúdos vistos em sala de aula!!

Profª Carmélia Costa

quarta-feira, 19 de outubro de 2011

Dia 19 de outubro - Turma 1002 Ensino Médio - disciplina de Química - Prof Carolina

site da imagem:http://www.soq.com.br/

Olá alunos da turma 1002(EM)!!!

Hoje estudaremos a Tabela Periódica e nesta atividade, teremos o objetivo de conhecer a Tabela Periódica e a forma como os elementos são organizados.

Vale ressaltar que é uma atividade individual. A professora estará disponível para esclarecer eventuais dúvidas, somente em relação ao conteúdo: Tabela Periódica, pois a partir da leitura do roteiro, o aluno terá toda informação necessária ao desempenho da tarefa.

Basicamente, duas fontes de informação na internet serão utilizadas:

http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm

http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

Para utilizar a Tabela do computador do nosso Laboratório de Informática, basta clicar na sequência:
INICIAR - PROGRAMAS EDUCACIONAIS - CIÊNCIA - TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS - KALZIUM
Responda:

1) Quantos períodos ( linhas horizontais a tabela periódica possui )?

2) Quantas famílias ( linhas verticais )?

3) De acordo com a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, quais são essas famílias?

4) Cite o nome de cada uma destas famílias.http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

5) De acordo com a tabela do computador, quais os elementos que existem no estado líquido e gasoso?

6) Analisando a tabela do site http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/,
como ficam representados os elementos nesta tabela?

7) Analisando a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, qual o nome, o número atômico e o símbolo dos elementos presentes nas famílias dos
metais alcalinos:

alcalinos terrosos:
família do boro:
família do carbono:
família do nitrogênio:
família dos calcogênios:
família dos halogênios:
família dos gases nobres:

De acordo com este roteiro de pesquisa, deverá ser montado um relatório dissertativo, onde cada uma destas questões deverão estar englobadas e será entregue ao final da aula à professora.

Bons estudos!!

Profª Carolina

terça-feira, 11 de outubro de 2011

Dia 18 de outubro - turmas 1003 e 1005 EM - Disciplina de Química - profª Carolina

Boa tarde alunos!!

Hoje faremos uma pesquisa sobre o CLORETO DE SÓDIO.

Clicando no link ao lado: Wikipedia: Cloreto de Sódio, vocês poderão ler as informações sobre esta substância e em seguida, responderão às questões abaixo:

1. Nome popular.
2. Fórmula química.
3. Descreva os átomos que estão em sua composição.
4. Qual a sua importância?
5. Como ele existe em condições normais?
6. Descreva seu processo de obtenção.
7. Cite algumas de suas aplicações.

Este endereço consta para referência. Caso queira utilizar outro, por favor, registre em sua pesquisa.
Você deverá responder a estas questões no relatório que lhe foi entregue e devolver à professora ao final da aula.

Bons Estudos!!!

profª Carolina

quinta-feira, 6 de outubro de 2011

Dia 06 de outubro - Disciplina Alfabetização - 4º ano - Profª Lija

Queridos Alunos!

Estamos na reta final e para enriquecer a formação de cada um na disciplina de Alfabetização e Letramento, trabalharemos no 4º bimestre, as capacidades e habilidades quanto à leitura e escrita dos alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.Também é importante refletirem sobre o processo avaliativo na Alfabetização.

Estudem, aprofundem. Vocês podem fazer a diferença!!!

Profª Lija

4º ano Alfabetização Lija

quinta-feira, 8 de setembro de 2011

setembro, 2011 - Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa- Matemática profª Neyri - turmas 4001,4002,4003 - curso Normal

OLÁ MOÇADA!

Vamos brincar?

O assunto vocês já conhecem, é FRAÇÃO.

O motivo de brincarmos um pouco,é descobrir como a tecnologia pode nos auxiliar no trabalho com as crianças.

Tenham certeza ,eles adoram!

Os alunos fixam o conteúdo, além de oportunizar ao professor a dinamização das suas aulas e a avaliação da aprendizagem das crianças.

PRESTEM ATENÇÃO !

1- Ao chegarem ao Laboratório de Informática Educativa, irão encontrar na área de trabalho (desktop) um ícone denominado enigma_frações. (revista nova escola)

2- Clique com o botão da direita, na opção abrir com Wine Windows Program Loader.

3- Resolva primeiro as atividades mais fáceis.

4- Registre,caso erre no jogo,qual o conceito que você está tendo dificuldade.

5- Não passe para a 2°fase antes de acertar todas as atividades da 1°fase.

6- Acertou todas as atividades da 1°fase? PARABÉNS! Passe para as atividades mais difíceis.

7- Repita o mesmo processo.Registre todas as suas dificuldades.

8- Terminou? ÓTIMO! Eu sabia que você ia conseguir.

9- Agora é um momento muito importante.Vamos avaliar o jogo e a atividade.

10- Dê uma nota de 1 a 10 para a atividade realizada por você.

11- Faça o mesmo com o jogo, dê uma nota de 1 a 10 para ele.Justifique a sua avaliação por escrito.

ATÉ BREVE!

COM CARINHO.

NEYRI JUSTINO

terça-feira, 6 de setembro de 2011

Interpretando tirinhas do Menino Maluquinho - atividade no L.I.E. da turma 402 - profª Regiane

Querido (a) aluno(a), clique na imagem para aumentar, leia a tirinha com atenção, copie e responda em seu caderno:

Bom trabalho!!! Profª Regiane

quinta-feira, 1 de setembro de 2011

2º ano Curso Normal - Disciplina de Educação Especial - profª Vanda

Prezados alunos,

Espero que após a apresentação destes trabalhos vocês tenham sido capazes de refletirem acerca da Educação Especial, numa proposta adaptativa, visando à inclusão física, social e afetiva.

Cabe a nós distinguirmos tais colocações e procurarmos a melhor maneira de compreender sua aplicabilidade na Educação.

QUE TAL NOS APROFUNDARMOS MAIS NO ASSUNTO PARA MELHOR ENTENDIMENTO SOBRE DEFICIÊNCIAS?

1- Vocês deverão se dividir em 5 grupos no máximo;

2- Deverão estar atentos às instruções dadas no processo e na avaliação;

3 - Deverão pesquisar o assunto sorteado para apresentarem em sala na data marcada pela professora;

4 - A apresentação deverá ser escrita e oral com a utilização de slides e participação de todos os componentes do grupo;

5- Deverá também ser entregue um trabalho escrito de tudo que será falado para que posteriormente possa servir de estudo por toda a turma para prova;

Processo

I) Sua pesquisa deverá conter os seguintes ítens:

1 – Grupo 1 – Transtornos Globais do Desenvolvimento e Mútilpla deficiência

Grupo 2 – Deficiência visual

Grupo 3 – Deficiência auditiva

Grupo 4 – Deficiência física/motora e Paralisia cerebral

Grupo 5 – Superdotação e altas Habilidades

2 – Cada grupo deverá pesquisar:

ü O que é a deficiência; as causas; como prevenir

ü Os recursos pedagógicos;

ü uma curiosidade sobre a deficiência.

3 – Uma conclusão final contendo a opinião do grupo sobre o que entendeu da pesquisa efetuada.

II) Todos do grupo deverão participar da pesquisa, elaboração do trabalho e apresentação;

III) A apresentação deverá estar gravada em alguma mídia, salve em várias versões e formatos para não haver problemas na hora de abrir;

IV) A apresentação de slides deverá conter entre 10 e 15 slides, ser com fonte 30. A apresentação dos slides e da atividade prática terão no mínimo 20 min. As imagens também serão avaliadas, as frases devem ser curtas, sem muito texto. A apresentação também poderá ser apresentada em formato de vídeo.

V) Deverão ser usados outros recursos que ajudarão enriquecimento do trabalho.

VI) Nos créditos deverão estar citados as fontes de pesquisa e os participantes do grupo.

Avaliação

Será avaliado o teor do trabalho escrito e a apresentação oral. Será verificado se o conteúdo falado e escrito está correto e se a forma de apresentação está adequada para o curso Normal.

Valerá ponto: o número de slides, o tempo de apresentação, as imagens, as frases devem ser curtas, sem muito texto, bem como os recursos utilizados.