Turmas: 1101 EM, 1002 EM e 1002 CN - disciplina: Língua Inglesa - profª Carmélia

Assunto: Ampliando o meu espaço de estudo em Língua Inglesa

Objetivo: conscientizar os alunos que o conhecimento não é somente adquirido em sala de aula.

Desenvolvimento para o primeiro exercício:

1) Acessar o endereço http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=562

2) Ler sobre o conteúdo TO BE - PAST SIMPLE

3) Fazer os exercícios propostos

4) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do primeiro exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento

Desenvolvimento para o segundo exercício:

1) Acessar o endereço http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar

2) Clicar em Simple Past(Past Simple)

3) Clicar em Exercises on Simple Past  WAS OR WERE?

4) Fazer os exercícios propostos

5) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço:carmelaimc@yahoo.com.br informando o término do segundo exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento


Desenvolvimento para o terceiro exercício:

 

1) Acessar o endereço http://www.isabelperez.com/was-were-2.htm
2) Fazer os execícios propostos,
3) Conferir os exercícios propostos e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do terceiro exercício,
4) Não esquecer de colocar nome completo e turma no campo assunto do e-mail,
5) Em caso de dúvida o aluno deve descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento.

Esperamos que estes exercícios os ajudem a fixar os conteúdos vistos em sala de aula!!

Profª Carmélia Costa

 

Dia 19 de outubro - Turma 1002 Ensino Médio - disciplina de Química - Prof Carolina

site da imagem:http://www.soq.com.br/

 Olá alunos da turma 1002(EM)!!!

Hoje estudaremos a Tabela Periódica e nesta atividade, teremos o objetivo de conhecer a Tabela Periódica e a forma como os elementos são organizados.

Vale ressaltar que é  uma atividade individual. A professora estará disponível para esclarecer eventuais dúvidas, somente em relação ao conteúdo: Tabela Periódica, pois a partir da leitura do roteiro, o aluno terá toda informação necessária ao desempenho da tarefa.

Basicamente, duas fontes de informação na internet serão utilizadas:

http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm

http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

Para utilizar a Tabela do computador do nosso Laboratório de Informática, basta clicar na sequência:
INICIAR - PROGRAMAS EDUCACIONAIS - CIÊNCIA - TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS - KALZIUM
Responda:

1) Quantos períodos ( linhas horizontais a tabela periódica possui )?

2) Quantas famílias ( linhas verticais )?

3) De acordo com a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, quais são essas famílias?

4) Cite o nome de cada uma destas famílias.http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

5) De acordo com a tabela do computador, quais os elementos que existem no estado líquido e gasoso?

6) Analisando a tabela do site http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/,
como ficam representados os elementos nesta tabela?

7) Analisando a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, qual o nome, o número atômico e o símbolo dos elementos presentes nas famílias dos
metais alcalinos:

alcalinos terrosos:
família do boro:
família do carbono:
família do nitrogênio:
família dos calcogênios:
família dos halogênios:
família dos gases nobres:
          

De acordo com este roteiro de pesquisa, deverá ser montado um relatório dissertativo, onde cada uma destas questões deverão estar englobadas e será entregue ao final da aula à professora.

Bons estudos!!

Profª Carolina

Dia 18 de outubro - turmas 1003 e 1005 EM - Disciplina de Química - profª Carolina

Boa tarde alunos!!


Hoje faremos uma pesquisa sobre o CLORETO DE SÓDIO.

Clicando no link ao lado: Wikipedia: Cloreto de Sódio, vocês poderão ler as informações sobre esta substância e em seguida, responderão às questões abaixo:

1. Nome popular.
2. Fórmula química.
3. Descreva os átomos que estão em sua composição.
4. Qual a sua importância?
5. Como ele existe em condições normais?
6. Descreva seu processo de obtenção.
7. Cite algumas de suas aplicações.



Este endereço consta para referência. Caso queira utilizar outro, por favor, registre em sua pesquisa.
Você deverá responder a estas questões no relatório que lhe foi entregue e devolver à professora ao final da aula.

Bons Estudos!!!

profª Carolina 

Dia 06 de outubro - Disciplina Alfabetização - 4º ano - Profª Lija

Queridos Alunos!

Estamos na reta final e para enriquecer a formação de cada um na disciplina de Alfabetização e Letramento, trabalharemos no 4º bimestre, as capacidades e habilidades quanto à leitura e escrita dos alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.Também é importante refletirem sobre o processo avaliativo na Alfabetização.

Estudem, aprofundem. Vocês podem fazer a diferença!!!

Profª Lija

4º ano Alfabetização Lija

setembro, 2011 - Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa- Matemática profª Neyri - turmas 4001,4002,4003 - curso Normal

OLÁ MOÇADA!

   Vamos brincar?

   O assunto vocês já conhecem, é FRAÇÃO.

   O motivo de brincarmos um pouco,é descobrir como a tecnologia pode nos auxiliar no trabalho com as crianças.

    Tenham certeza ,eles adoram!

     Os alunos fixam o conteúdo, além de oportunizar ao professor a dinamização das suas aulas e a avaliação da aprendizagem das crianças.

     

                        PRESTEM  ATENÇÃO !

1-    Ao chegarem ao Laboratório de Informática Educativa, irão encontrar na área de trabalho (desktop) um ícone denominado enigma_frações. (revista nova escola)

2-    Clique com o botão da direita, na opção abrir com Wine Windows Program Loader.

3-    Resolva  primeiro as atividades mais fáceis.

4-    Registre,caso erre no jogo,qual o conceito que você  está tendo dificuldade.

5-    Não passe para a 2°fase antes de acertar todas as atividades da 1°fase.

6-    Acertou todas as atividades da 1°fase? PARABÉNS! Passe para as atividades mais difíceis.

7-    Repita o mesmo processo.Registre todas as suas dificuldades.

8-    Terminou? ÓTIMO! Eu sabia que você ia conseguir.

9-    Agora é um momento muito importante.Vamos avaliar o jogo e a atividade.

10-           Dê uma nota de 1 a 10 para a atividade realizada por você.

11-           Faça o mesmo com o jogo, dê uma nota de 1 a 10 para ele.Justifique a sua avaliação por escrito.

                        ATÉ BREVE!

                            COM CARINHO.

                                NEYRI JUSTINO

Interpretando tirinhas do Menino Maluquinho - atividade no L.I.E. da turma 402 - profª Regiane

Querido (a) aluno(a), clique na imagem para aumentar, leia a tirinha com atenção, copie e responda em seu caderno:

Bom trabalho!!! Profª Regiane

2º ano Curso Normal - Disciplina de Educação Especial - profª Vanda

Prezados alunos,

Espero que após a apresentação destes trabalhos vocês tenham sido capazes de refletirem  acerca da Educação Especial, numa proposta adaptativa, visando à inclusão física, social e afetiva.                                                                                  

Cabe a nós distinguirmos tais colocações e procurarmos a melhor maneira de compreender sua aplicabilidade na Educação.

•   QUE TAL NOS APROFUNDARMOS MAIS NO ASSUNTO PARA MELHOR ENTENDIMENTO SOBRE DEFICIÊNCIAS?

1- Vocês deverão se dividir em 5 grupos no máximo;

2- Deverão estar atentos às instruções dadas no processo e na avaliação;

3 - Deverão pesquisar o assunto sorteado para apresentarem em sala na data marcada pela professora;

4 - A apresentação deverá ser escrita e oral com a utilização de slides e participação de todos os componentes do grupo;

5- Deverá também ser entregue um trabalho escrito de tudo que será falado para que posteriormente possa servir de estudo por toda a turma para prova;

•     Processo

I) Sua pesquisa deverá conter os seguintes ítens:

1 –  Grupo 1 – Transtornos Globais do Desenvolvimento e Mútilpla deficiência

       Grupo 2 –  Deficiência visual

       Grupo 3 – Deficiência auditiva

       Grupo 4 – Deficiência física/motora e Paralisia cerebral

       Grupo 5 – Superdotação e altas Habilidades

2 – Cada grupo deverá pesquisar:

ü     O que é a deficiência; as causas; como prevenir

ü     Os recursos pedagógicos;

ü     uma curiosidade sobre a deficiência.

3 – Uma conclusão final contendo a opinião do grupo sobre o que entendeu da pesquisa efetuada.

II) Todos do grupo deverão participar da pesquisa, elaboração do trabalho e apresentação;

III) A apresentação deverá estar gravada em alguma mídia, salve em várias versões e formatos para não haver problemas na hora de abrir;

IV) A apresentação de slides deverá conter entre 10 e 15 slides, ser com fonte 30. A apresentação dos slides e da atividade prática terão no mínimo 20 min. As imagens também serão avaliadas, as frases devem ser curtas, sem muito texto. A apresentação também poderá ser apresentada em formato de vídeo.

V) Deverão ser usados outros recursos que ajudarão enriquecimento do trabalho.

VI) Nos créditos deverão estar citados as fontes de pesquisa e os participantes do grupo.

• Avaliação

Será avaliado o teor do trabalho escrito e a apresentação oral. Será verificado se o conteúdo falado e escrito está correto e se a forma de apresentação está adequada para o curso Normal.

Valerá ponto: o número de slides, o tempo de apresentação, as imagens, as frases devem ser curtas, sem muito texto,  bem como os recursos utilizados.

•  CRÉDITOS

 Você poderá efetuar sua pesquisa nas seguintes fontes:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12814&Itemid=872 (Internet)

Coleção – A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar – MEC/SEE/UFC (abaixo, disponibilizado temporariamente neste blog)

Libras em contexto (biblioteca)

Educação Especial Cederj (abaixo, disponibilizado temporariamente neste blog)

Bons estudos!!!

Educação Especial – 3º bimestre/2011

Professora Vanda

Fasciculo 3_amarelo_ed. Inclusiva_MEC_UFC

Fasciculo 4_laranja

Fasciculo 5_verde

Fasciculo 6_azul_claro

Fasciculo 7_azul

Fasciculo 9 Rosa Choque

Fasciculo 10 Rosa

superdotacao


17417 Topicos Ed Especial Referencias Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 01 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 02 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 03 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 04 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 05 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 06 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 07 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 08 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 09 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 10 Volume1

17417 Topicos Ed Especial Aula 11 Volume2

Disciplina de Língua Inglesa - Atividade para casa: Turmas de Ensino Médio:2001, 2002, 2003

Alunos, veja a qual turma você pertence e prepare esta atividade para apresentar em seu caderno na próxima aula, dia 24/08/2011:

- turmas 2001 e 2003: Montar um pequeno diálogo, em inglês, onde apareça as duas diferentes formas de futuro

turma 2002: Escrever um pequeno parágrafo em inglês, contando sobre suas próximas férias: onde vai/onde irá ficar/quanto tempo vai ficar/com quem/quem mais irá/o que irá fazer neste lugar...

Ao final. dê sua opinião sobre como serão suas próximas férias.

                                                                                                                                  Bom trabalho!!!

TURMAS DE 2º ANO DO ENSINO MÉDIO - DISCIPLINA DE LÍNGUA INGLESA - PROFª CARMÉLIA

Olá alunos!!
Nesta atividade de hoje, vocês deverão:

1) No site de pesquisa, digitar o tópico procurado: to be going to e ler o conteúdo objetivando revisão e estudo. No mínimo 2 lugares.

2) Ir para a página de exercícios:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-going-to

Seguindo de exercícios: " Exercises on going to Future"
Vocês deverão fazê-los on line em todas as outras opções. Ao completar e conferir as respostas, mostrar à professora seus resultados.

3) No site de pesquisa, digitar o tópico procurado: will verb e ler o conteúdo objetivando revisão e estudo. No mínimo 2 lugares.

4) Ir para a página de exercícios:

http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar/future-1-will

Prosseguindo, ir ao ítem Exercises on will Future em todas as 4 opções de exercícios.
Vocês deverão fazê-los on line em todas as outras opções de exercícios. Ao completar e conferir as respostas, mostrar à professora seus resultados.

Dia 05 de julho - turma 402 - interpretando Tirinhas

Olá alunos da turma 402!!!

Clicando aqui, "descendo" a página, leiam com atenção a tirinha nº 411 da Mafalda:

Agora, copie as perguntas em seu caderno e responda:

1. O que chama a atenção da Mafalda no primeiro quadrinho?
2. O que acontece no 2º quadro?
3.No terceiro quadro, é possível saber a profissão do homem?
4. Por meio da expressão fisionômica da Mafalda, verifica-se que ela ficou triste depois de seguir o homem e ver o que ele fez. Explique o motivo da tristeza.
5. Desenhe essa Tirinha.

Bom trabalho a todos!!!

- profª Regiane -

Dia 23 de maio de 2011 - Disciplinas: Educação Infantil e Novas Tecnologias - profªs. Ana Cristina, Nárrida e Vanda

Alunos e alunas do 1º ano do Curso Normal,

Leiam com atenção esta atividade criada pelas professoras, pois será avaliado em conteúdo e forma:

(para visualizar em tela cheia, clique em "fullscreen.
 Para voltar,tecle "esc")

webquest_educacao_infantil

Dia 19 de junho - Turmas 601 e 602 - Ciências - prof. Renato

Olá alunos!

Acesse o site que apresenta uma animação do Ciclo da Água.Observe com atenção todas as etapas e a conclusão.

Leia as perguntas abaixo e responda, enviando para o email do professor Renato: cienciasprof.renato@yahoo.com.br

1.Como os animais adquirem e devolvem a água ao meio ambiente?

2.E nas plantas, como isso ocorre?

3.Qual a importância da chuva para o ciclo da água?

4.Qual o destino da água que é absorvida pelo solo?

5.Baseado no ciclo da água, podemos dizer que ela nunca irá acabar. Porém a água potável, própria para o consumo, está cada vez mais escassa devido a contaminação.

a) O que podemos fazer para evitarmos a contaminação dos rios, lagos e mares?

b) E o lençol freático, qual sua principal fonte de contaminação?

c) As águas das chuvas estão livres de poluição? Por que?

6.Quais as mudanças de estado físico estão presentes no ciclo da água?

ESTA ATIVIDADE DEVERÁ SER ENVIADA ATÉ O DIA 26 DE MAIO

Bom aprendizado!!

Dia 19 de maio - turmas 1001 e 1002 do Ensino Médio - Matemática - profª Neli

Objetivo:

Explorar construções geométricas para se familiarizar com os termos usados em geometria e desenvolver o gosto pelo estudo da mesma

Software: Régua e compasso

Procedimento:

1. Clicar em Construções Passo a Passo e seguir as orientações de cada construção (os ícones citados estão logo abaixo do desenho)

2. Clicar também em galeria e explorar as construções do Teorema de Pitágoras e de uma mesa de três e quatro lugares

Se houver tempo clique em exercícios e tente suas próprias construções. Anote suas perguntas para posterior discussão.

Bom Estudo!

Reforço Escolar, turmas 401 (dia 15/04) e 402 (12/04) - profª Regiane

Olá alunos e alunas!!
Bem vindos ao Laboratorio de Informática Educativa!!

1. Primeiro, você escolherá uma tirinha  no site do Menino Maluquinho e responder na folha dada pela professora:
- Qual a personagem principal?
- Qual foi o assunto abordado?

2. Agora, no programa Hagá Quê irão hoje, criar uma história interessante. Escolher o cenário, as personagens, os textos e tudo mais. O título, será o nome do arquivo.

Se precisarem de alguma ajuda, poderão contar com o apoio das professoras Regiane e Maria Letícia.

Aproveitem bem!!

profª Regiane

História - turma 1002 Ensino Médio - profª Bárbara

Olá alunos da turma 1002 do Ensino Médio!!!

Assistam o vídeo "A História das Coisas" que foi publicado no Youtube:

Abaixo, estão algumas perguntas e as respostas serão enviadas para o email:

1. Comente sobre o papel dos E.U.A. diante da exploração dos recursos naturais.
2. Explique a frase a seguir: "Exteriorizar o custo da produção".
3. Qual foi o principal objetivo seguido pelo governo norte americano para impulsionar a economia logo após a II Guerra Mundial?
4. De acordo com o vídeo, explique por que a reciclagem não é a solução para evitarmos alguns problemas ambientais.
5. Relacione o declínio da felicidade com a sociedade de consumo atual.


Envie as respostas para o email: historia_iepmm_cn@yahoo.com.br

Bom trabalho!!

turma 1005 - profª Ana Cristina - turma 1003 - profª Nárrida

Olá Alunos da Turma 1003 e 1005!!!

Estamos trabalhando sobre a História do atendimento à criança no Brasil. Em sala estudamos até a Ditadura. Agora você deverá completar os estudos até os dias atuais. O trabalho deverá ser feito em grupo de 4 pessoas. Acessem o endereço http://educarparacrescer.abril.com.br/historia-educacao/. Lá vocês verão um link  com o título O BEABÁ DO BRASIL, entre e ali estarão várias imagens numa linha do tempo ilustrando a história do atendimento da criança no Brasil. A partir dos títulos que lá estão,  escrevam o que já estudamos em sala sobre este assunto e o que mais descobrir a respeito. Em seus textos devem ter:

a) período
b) momento histórico
c) um personagem importante
d) história da educação no período


Vocês poderão se reportar às nossas aulas, à apostila e também à internet, lembrando sempre que precisa haver ligação da escrita com as imagens da página acima indicada. Após escrever o texto em um editor de texto, salve com o nome dos participantes do grupo e da turma. Por exemplo: ana_joana_joão_beto_1005. O assunto terá o título: trabalho de educação infantil.
Os alunos da turma 1005 (profª Ana Cristina) enviarão para o email: aguiamarrom@bol.com.br
Os alunos da turma 1003 (profª Nárrida), enviarão para o email: profnarrida_cn_iepmm@yahoo.com.br. 
Boa sorte e até logo!

Ana Cristina

Turma 2004 - Curso Normal - Disciplina História - profª Bárbara

Olá alunos da turma 2004!


Na área de trabalho, vocês encontrarão na pasta VÍDEOS, o mesmo arquivo que foi exibido pela professora na sala de aula:

 1º) novo telecurso - ensino medio - história - aula 75 (1 de 2):

2º) novo telecurso - ensino medio - história - aula 75 (2 de 2)

 Agora, baseado somente nos vídeos e na apostila do bimestre, vocês responderão às perguntas abaixo e as respostas deverão ser enviadas para o email: historia_iepmm_cn@yahoo.com.br


1. Explique o que é Neoliberalismo.

2. Quem ganha e quem perde com o Neoliberalismo?

3. Para que servem os blocos econômicos?

4. Qual é a importância para o Brasil em fazer parte do Mercosul?

5. Discorra sobre duas características que demonstram o potencial de influência da União Européia no mundo contemporâneo.

6. Cite um ponto positivo e um negativo da introdução de novas tecnologias no mundo globalizado.

Bons estudos!

profª Bárbara