DESENVOLVENDO ATITUDES DE PERCEPÇÃO AUDITIVA COM ALUNOS DO 1º ANO DO CURSO NORMAL

Olá alunos,

Prosseguindo com nossa abordagem sobre gêneros, percepção de sons, instrumentos, melodias e ritmos, para que nos auxilie à construção de senso estético e crítico em nossas opções musicais, vamos hoje, participar de algumas reflexões e jogos.

Textos:

Música para Aprender - Revista Nova Escola (ítens 1,2,3)


Após a explanação em sala de aula, clique nos links abaixo e conheça alguns jogos que auxiliam no desenvolvimento da acuidade auditiva que estimula áreas do cérebro não desenvolvidas por outras linguagens, como a escrita e a oral; porém ajuda a melhorar a sensibilidade das crianças, a capacidade de concentração e a memória, trazendo benefícios ao processo de alfabetização e ao raciocínio matemático:

http://rived.mec.gov.br/atividades/concurso_2007/zorelha/index.html

http://www.portalsaofrancisco.com.br/alfa/jogos-educacionais/music-memory.php


 Agora, no Laboratório de Informática, clique na sequência:

iniciar- programas educacionais - português - GCompris (jogo educacional com várias atividades)
Arrastando o mouse, localize a quinta opção (imagem de pinguim - atividades de descoberta) e clique em "ir para as atividades de som" e depois "ir para as atividades de memória", escolhendo somente as que aparecem notas musicais-que são as de acuidade auditiva.

A partir dos textos comentados hoje com a professora e das experiências vivenciadas com os jogos, passem para a etapa final:
Elaborar uma atividade que envolva a discriminação auditiva e com recursos que disponibilizam hoje (o próprio corpo, objetos).
Ao final da aula, deverão entregar à professora, com o nome, número do grupo e turma.

BOM TRABALHO!!!!

profª Luciene Braune e Laboratório de Informática Educativa

7ºS ANOS EF - CONSTRUINDO GRÁFICOS EM GEOGRAFIA E MATEMÁTICA - PROFª SILVIA E MARIA AUXILIADORA

Prezados alunos, leiam com atenção e vamos trabalhar com nossos gráficos após a coleta de dados.


Esta é a primeira tarefa:

Roteiro Para Construcao de Graficos

Segunda tarefa:

Após a criação dos gráficos, leia as perguntas abaixo, pense e escreva de maneira bem explicativa:

1. De que maneira os gráficos de setores ajudam na interpretação de determinadas informações ou dados coletados em uma pesquisa?

2. Como foi fazer todo o trabalho: a pesquisa, a contagem das respostas, a montagem do gráfico, ir ao Laboratório de Informática? Escreva sobre como foi participar de todas estas etapas para você.

Sua resposta deverá conter 4 a 5 linhas e ser escrita na fonte arial, tamanho 10.

No campo assunto, você escreverá tarefa 2 seu nome e turma. Por exemplo: se seu nome for Laura da turma 704, no campo assunto deverá escrever: tarefa2 Laura 704

Esta tarefa vale 0,5 pontos. Será feita e enviada através do email à sua professora de Matemática:

ma_matematica_ef@yahoo.com.br

BOM TRABALHO!!!

3º ano EM - Geometria Analítica - ATIVIDADES - profª Aline Barcelo

Olá turmas do 3º ano (EM)!

Deixamos aqui estas informações e atividades para que utilizem o conhecimento adquirido em Geometria Analítica durante as aulas.
Para download do programa "Régua e Compasso", clique aqui e siga as instruções para instalação.

Bom trabalho!!

- profª Aline Barcelo e Laboratório de Informática Educativa -

Atividades Do Projeto de Geometria Analitica

turma 501- profª Maria Alessandra - Geografia - aula no Laboratório de Informática Educativa

Olá turma 502!!

Leia os textos abaixo sobre paisagem natural e modificada:

PAISAGEM NATURAL E MODIFICADA

(http://www.colegioweb.com.br/geografia-infantil/a-paisagem.html)

O que é a paisagem?

Paisagem é tudo aquilo que nós conseguimos enxergar.
A paisagem das cidades são os prédios, as casas, as avenidas movimentadas, os comércios, etc.
Quando a cidade foi construída, foi feita uma mudança na paisagem que havia naquele local.
Existem dois tipos de paisagens: paisagem natural e paisagem humanizada. 

A paisagem natural 
A paisagem natural é formada pelos elementos naturais: montanhas, cachoeiras, florestas. È uma paisagem natural por que, não tem nenhuma modificação feita pelo homem;

A paisagem humanizada 
A paisagem humanizada é aquela que foi modificada pelo homem, na necessidade de construir casas, prédios, fábricas, avenidas. Essas construções que o homem realiza são denominadas elementos humanizados.

(http://www.escolakids.com/ambiente-natural-e-ambiente-modificado.htm)

O homem, ao longo de sua história, foi se adaptando ao ambiente em que vivia, conforme suas necessidades.

Como precisava de água, morava perto dos rios para poder trabalhar com a agricultura, as plantações dos alimentos, e manter condições de sobrevivência.

Dessa forma, as cidades foram sendo formadas, pois as aglomerações de homens em determinadas regiões fizeram com que as instalações das pessoas melhorassem, através da construção de casas, igrejas, locais para diversão, escolas, etc.

Para que isso fosse possível, o homem teve que modificar o ambiente natural. Dessa forma, parte da natureza foi destruída para abrir espaço para as construções.

Através das construções, foram se formando as diferentes regiões, os países, os estados e as cidades, e sempre prejudicando e destruindo a paisagem natural, por mais que o homem tentasse preservá-la.

Podemos considerar como recursos naturais o solo, a água, os seres vivos, o ar, a luz e o calor, que compõem a formação de determinado lugar.

O crescimento populacional dos seres humanos contribuiu para que grande quantidade da natureza fosse destruída e isso acarretou em grandes problemas à vida do planeta.

A poluição das cidades tem causado muitos problemas, como a destruição da camada de ozônio, favorecendo o aumento de doenças como o câncer e as doenças respiratórias.

Devido ao efeito estufa, temos o aumento do calor na Terra, provocando a estiagem das chuvas, o que leva à diminuição das águas dos rios.

O calor excessivo tem provocado o derretimento das geleiras, aumentando as águas dos mares e oceanos, provocando catástrofes.

As cidades estão tão cheias, lotadas, que as favelas vão aumentando. Nesses locais não há condições dignas de moradia para as pessoas, sem saneamento básico, com esgotos abertos, sem água tratada, causando várias doenças.

Portanto, é melhor preservar a paisagem natural do que destruí-la, pois os ambientes modificados têm causado sérios problemas por sua alteração, e só prejudicam a qualidade de nossas vidas.

Por Jussara de Barros
Pedagoga
Equipe Escola Kids

Agora, cada um abrirá o programa de pintura (Kolour Paint) - clicando em: "iniciar-gráficos-programa de pintura Kolour Painte. Desenhará duas paisagens: uma natural e uma modificada pela ação humana. Coloque legenda para destacar os elementos do desenho.

Para acessar o Jogo de Memória com os animais em risco de extinção: clique aqui

Bom trabalho, turma!!!

GEOMETRIA ANALÍTICA - 3º BIMESTRE - profª Aline Barcelo - 3º ano Ensino Médio

Olá alunos!!
Atualizamos para esta data o conteúdo de Geometria Analítica para que todos utilizarem especialmente nestes dias de atividades no laboratório de informática como fonte de pesquisa:

Geometria Analítica 

Bom proveito!!!

profª Alline e Laboratório de Informática Educativa

aula de Geografia no L.I.E. - turma 702 E.F. - profª Sílvia Fuzato

Olá turmas do 7º ano!!
Acessando o site  Questionário do Censo IBGE ,clique em Questionário Básico. Caso o documento não abra em alguns segundos após clicar no link, veja se aparece na área de trabalho. Elabore 10 perguntas e entreguem ao final da aula à professora.
Os melhores serão escolhidos para ser o questionário de pesquisa da turma.

Bom trabalho!!!
profª Silvia e L.I.E.

Educação Infantil - profª Nárrida - 3ºs e 4ºs anos Curso Normal

Olá turma! 

Hoje, em nossa aula no Laboratório de Informática, pesquisaremos sobre a prática de como organizar o espaço da creche e preparar melhor a rotina, favorecendo o desenvolvimento da Identidade e Autonomia.

 O trabalho será digitado em documento de texto (para abrir o programa: iniciar - ferramentas de produtividade - processador de texto). Ao salvar para depois anexar ao email, selecionar na opção salvar como (criar um nome para o arquivo), selecionar a opção tipos de arquivo: Microsoft Word97/200/XP , salvo em formato .doc.

Ao final da aula, enviar a pesquisa elaborada para o email: 

profnarrida_cn_iepmm@yahoo.com.br

Faça o melhor  e bom trabalho!

Título do trabalho: Educação Infantil- Creche 0 a 3 anos- Identidade e Autonomia

site para pesquisa:

http://revistaescola.abril.com.br/creche-pre-escola/roteiro-didatico-identidade-autonomia-creche-634707.shtml

Tema: O que trabalhar?

  A partir deste tema, abrir todos os tópicos indicados à esquerda. Ler com atenção e para cada um, enumerar todas as atividades e sua importância, em quais aspectos estes contribuem para o desenvolvimento da autonomia e identidade da criança.

Interpretando CHARGES - turmas 1001 e 1002EM - profª Cláudia Borba

Olá turmas 1001 e 1002 do Ensino Médio,

Hoje visitaremos a página:

http://chargesemsaladeaula.blogspot.com.br/

Analisaremos as charges, respondendo às questões que estão formuladas logo abaixo, no corpo do email, na variedade padrão da língua e não deverá ser deixada nenhuma questão em branco.
Ao final da aula, o trabalho será enviado contendo como "assunto" do email, o nome da dupla, para o endereço:

clinguaportuguesaEM@yahoo.com.br

BOM TRABALHO!!!
Profª Cláudia e L.I.E.P.M.M.

Material de Estudo - 3º anos EM - profª Aline Barcelo da Costa

Olá turmas!
Bons estudos!!!

Sist Lineares

profª Aline / L.I.E.

MATERIAL DE ESTUDO - 3º ANO ENSINO MÉDIO - PROFª ALINE BARCELO DA COSTA

Olá alunos!!

Disponibilizamos este material, para que estudem de forma independente, aproveitando seu tempo e com dedicação.

Para visualizar melhor, clique na lupa

               

Esperamos que façam bom proveito.

Bons estudos!

                                                                    profª Aline Barcelo da Costa e L.I.E.


Determinantes


Matrizes 1

Matrizes 2

Turmas: 1101 EM, 1002 EM e 1002 CN - disciplina: Língua Inglesa - profª Carmélia

Assunto: Ampliando o meu espaço de estudo em Língua Inglesa

Objetivo: conscientizar os alunos que o conhecimento não é somente adquirido em sala de aula.

Desenvolvimento para o primeiro exercício:

1) Acessar o endereço http://www.englishexercises.org/makeagame/viewgame.asp?id=562

2) Ler sobre o conteúdo TO BE - PAST SIMPLE

3) Fazer os exercícios propostos

4) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do primeiro exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento

Desenvolvimento para o segundo exercício:

1) Acessar o endereço http://www.ego4u.com/en/cram-up/grammar

2) Clicar em Simple Past(Past Simple)

3) Clicar em Exercises on Simple Past  WAS OR WERE?

4) Fazer os exercícios propostos

5) Conferir as respostas e então enviar uma mensagem para o endereço:carmelaimc@yahoo.com.br informando o término do segundo exercício

5) Não esquecer de escrever o nome completo e turma no campo assunto do e-mail

6) Em caso de dúvida, o aluno deverá descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento


Desenvolvimento para o terceiro exercício:

 

1) Acessar o endereço http://www.isabelperez.com/was-were-2.htm
2) Fazer os execícios propostos,
3) Conferir os exercícios propostos e então enviar uma mensagem para o endereço carmeliamc@yahoo.com.br informando o término do terceiro exercício,
4) Não esquecer de colocar nome completo e turma no campo assunto do e-mail,
5) Em caso de dúvida o aluno deve descrevê-la no e-mail, e assim que possível, receberá a resposta com o esclarecimento.

Esperamos que estes exercícios os ajudem a fixar os conteúdos vistos em sala de aula!!

Profª Carmélia Costa

 

Dia 19 de outubro - Turma 1002 Ensino Médio - disciplina de Química - Prof Carolina

site da imagem:http://www.soq.com.br/

 Olá alunos da turma 1002(EM)!!!

Hoje estudaremos a Tabela Periódica e nesta atividade, teremos o objetivo de conhecer a Tabela Periódica e a forma como os elementos são organizados.

Vale ressaltar que é  uma atividade individual. A professora estará disponível para esclarecer eventuais dúvidas, somente em relação ao conteúdo: Tabela Periódica, pois a partir da leitura do roteiro, o aluno terá toda informação necessária ao desempenho da tarefa.

Basicamente, duas fontes de informação na internet serão utilizadas:

http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm

http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

Para utilizar a Tabela do computador do nosso Laboratório de Informática, basta clicar na sequência:
INICIAR - PROGRAMAS EDUCACIONAIS - CIÊNCIA - TABELA PERIÓDICA DOS ELEMENTOS - KALZIUM
Responda:

1) Quantos períodos ( linhas horizontais a tabela periódica possui )?

2) Quantas famílias ( linhas verticais )?

3) De acordo com a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, quais são essas famílias?

4) Cite o nome de cada uma destas famílias.http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/

5) De acordo com a tabela do computador, quais os elementos que existem no estado líquido e gasoso?

6) Analisando a tabela do site http://www.tabelaperiodica.hd1.com.br/,
como ficam representados os elementos nesta tabela?

7) Analisando a tabela do site http://educacao.uol.com.br/quimica/tabela-periodica-consulte-aqui-uma-tabela-periodica-interativa.jhtm, qual o nome, o número atômico e o símbolo dos elementos presentes nas famílias dos
metais alcalinos:

alcalinos terrosos:
família do boro:
família do carbono:
família do nitrogênio:
família dos calcogênios:
família dos halogênios:
família dos gases nobres:
          

De acordo com este roteiro de pesquisa, deverá ser montado um relatório dissertativo, onde cada uma destas questões deverão estar englobadas e será entregue ao final da aula à professora.

Bons estudos!!

Profª Carolina

Dia 18 de outubro - turmas 1003 e 1005 EM - Disciplina de Química - profª Carolina

Boa tarde alunos!!


Hoje faremos uma pesquisa sobre o CLORETO DE SÓDIO.

Clicando no link ao lado: Wikipedia: Cloreto de Sódio, vocês poderão ler as informações sobre esta substância e em seguida, responderão às questões abaixo:

1. Nome popular.
2. Fórmula química.
3. Descreva os átomos que estão em sua composição.
4. Qual a sua importância?
5. Como ele existe em condições normais?
6. Descreva seu processo de obtenção.
7. Cite algumas de suas aplicações.



Este endereço consta para referência. Caso queira utilizar outro, por favor, registre em sua pesquisa.
Você deverá responder a estas questões no relatório que lhe foi entregue e devolver à professora ao final da aula.

Bons Estudos!!!

profª Carolina 

Dia 06 de outubro - Disciplina Alfabetização - 4º ano - Profª Lija

Queridos Alunos!

Estamos na reta final e para enriquecer a formação de cada um na disciplina de Alfabetização e Letramento, trabalharemos no 4º bimestre, as capacidades e habilidades quanto à leitura e escrita dos alunos do 1º e 2º anos de escolaridade.Também é importante refletirem sobre o processo avaliativo na Alfabetização.

Estudem, aprofundem. Vocês podem fazer a diferença!!!

Profª Lija

4º ano Alfabetização Lija

setembro, 2011 - Práticas Pedagógicas e Iniciação à Pesquisa- Matemática profª Neyri - turmas 4001,4002,4003 - curso Normal

OLÁ MOÇADA!

   Vamos brincar?

   O assunto vocês já conhecem, é FRAÇÃO.

   O motivo de brincarmos um pouco,é descobrir como a tecnologia pode nos auxiliar no trabalho com as crianças.

    Tenham certeza ,eles adoram!

     Os alunos fixam o conteúdo, além de oportunizar ao professor a dinamização das suas aulas e a avaliação da aprendizagem das crianças.

     

                        PRESTEM  ATENÇÃO !

1-    Ao chegarem ao Laboratório de Informática Educativa, irão encontrar na área de trabalho (desktop) um ícone denominado enigma_frações. (revista nova escola)

2-    Clique com o botão da direita, na opção abrir com Wine Windows Program Loader.

3-    Resolva  primeiro as atividades mais fáceis.

4-    Registre,caso erre no jogo,qual o conceito que você  está tendo dificuldade.

5-    Não passe para a 2°fase antes de acertar todas as atividades da 1°fase.

6-    Acertou todas as atividades da 1°fase? PARABÉNS! Passe para as atividades mais difíceis.

7-    Repita o mesmo processo.Registre todas as suas dificuldades.

8-    Terminou? ÓTIMO! Eu sabia que você ia conseguir.

9-    Agora é um momento muito importante.Vamos avaliar o jogo e a atividade.

10-           Dê uma nota de 1 a 10 para a atividade realizada por você.

11-           Faça o mesmo com o jogo, dê uma nota de 1 a 10 para ele.Justifique a sua avaliação por escrito.

                        ATÉ BREVE!

                            COM CARINHO.

                                NEYRI JUSTINO

Interpretando tirinhas do Menino Maluquinho - atividade no L.I.E. da turma 402 - profª Regiane

Querido (a) aluno(a), clique na imagem para aumentar, leia a tirinha com atenção, copie e responda em seu caderno:

Bom trabalho!!! Profª Regiane

2º ano Curso Normal - Disciplina de Educação Especial - profª Vanda

Prezados alunos,

Espero que após a apresentação destes trabalhos vocês tenham sido capazes de refletirem  acerca da Educação Especial, numa proposta adaptativa, visando à inclusão física, social e afetiva.                                                                                  

Cabe a nós distinguirmos tais colocações e procurarmos a melhor maneira de compreender sua aplicabilidade na Educação.

•   QUE TAL NOS APROFUNDARMOS MAIS NO ASSUNTO PARA MELHOR ENTENDIMENTO SOBRE DEFICIÊNCIAS?

1- Vocês deverão se dividir em 5 grupos no máximo;

2- Deverão estar atentos às instruções dadas no processo e na avaliação;

3 - Deverão pesquisar o assunto sorteado para apresentarem em sala na data marcada pela professora;

4 - A apresentação deverá ser escrita e oral com a utilização de slides e participação de todos os componentes do grupo;

5- Deverá também ser entregue um trabalho escrito de tudo que será falado para que posteriormente possa servir de estudo por toda a turma para prova;

•     Processo

I) Sua pesquisa deverá conter os seguintes ítens:

1 –  Grupo 1 – Transtornos Globais do Desenvolvimento e Mútilpla deficiência

       Grupo 2 –  Deficiência visual

       Grupo 3 – Deficiência auditiva

       Grupo 4 – Deficiência física/motora e Paralisia cerebral

       Grupo 5 – Superdotação e altas Habilidades

2 – Cada grupo deverá pesquisar:

ü     O que é a deficiência; as causas; como prevenir

ü     Os recursos pedagógicos;

ü     uma curiosidade sobre a deficiência.

3 – Uma conclusão final contendo a opinião do grupo sobre o que entendeu da pesquisa efetuada.

II) Todos do grupo deverão participar da pesquisa, elaboração do trabalho e apresentação;

III) A apresentação deverá estar gravada em alguma mídia, salve em várias versões e formatos para não haver problemas na hora de abrir;

IV) A apresentação de slides deverá conter entre 10 e 15 slides, ser com fonte 30. A apresentação dos slides e da atividade prática terão no mínimo 20 min. As imagens também serão avaliadas, as frases devem ser curtas, sem muito texto. A apresentação também poderá ser apresentada em formato de vídeo.

V) Deverão ser usados outros recursos que ajudarão enriquecimento do trabalho.

VI) Nos créditos deverão estar citados as fontes de pesquisa e os participantes do grupo.

• Avaliação

Será avaliado o teor do trabalho escrito e a apresentação oral. Será verificado se o conteúdo falado e escrito está correto e se a forma de apresentação está adequada para o curso Normal.

Valerá ponto: o número de slides, o tempo de apresentação, as imagens, as frases devem ser curtas, sem muito texto,  bem como os recursos utilizados.

•  CRÉDITOS

 Você poderá efetuar sua pesquisa nas seguintes fontes:

http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_content&view=article&id=12814&Itemid=872 (Internet)

Coleção – A Educação Especial na Perspectiva da Inclusão Escolar – MEC/SEE/UFC (abaixo, disponibilizado temporariamente neste blog)

Libras em contexto (biblioteca)

Educação Especial Cederj (abaixo, disponibilizado temporariamente neste blog)

Bons estudos!!!

Educação Especial – 3º bimestre/2011

Professora Vanda

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